6月29日，李良(liang)(liang)濟(ji)與花神戲聯袂(mei)舉(ju)辦的兒童劇本，在(zai)李良(liang)(liang)濟(ji)嵩山店強(qiang)勢開啟。
20余名小朋友，一(yi)起在這(zhe)次中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)藥兒童(tong)劇本(ben)活(huo)動中(zhong)(zhong)，化身(shen)李時珍(zhen)弟(di)子，學(xue)中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)，識草藥，傳(chuan)(chuan)承中(zhong)(zhong)醫(yi)(yi)智(zhi)慧，沉浸式(shi)學(xue)習傳(chuan)(chuan)統文化，體驗非(fei)遺魅力~
1
兒童劇本活動的背景為(wei)，跟隨(sui)師傅李(li)時珍，走遍千山萬水撰(zhuan)寫新本草(cao)，在此過程中，學習(xi)本草(cao)知識，解救(jiu)瘟疫百姓……，大家歷經(jing)磨難(nan)，克服(fu)種種困(kun)難(nan)，最終(zhong)學成出師，懸壺濟世！
兒童劇本活動開(kai)始，孩子(zi)們換上服裝，進入角色。大家遵(zun)循古(gu)制，攜禮(li)品(pin)、正衣冠，遞(di)拜師帖(tie)，行拜師禮(li)！師傅李時(shi)珍，耐心細致回(hui)帖(tie)，勉勵弟子(zi)！
2
隨后，師傅領大家(jia)開始學習中醫，第(di)一課便是發揚神(shen)農(nong)嘗百草(cao)的精神(shen)，看、聞(wen)、摸、嘗、吞等方(fang)法沉(chen)浸式識百草(cao)。
師(shi)傅還(huan)將(jiang)采(cai)集來(lai)的(de)中草藥，交(jiao)給弟子，讓大家(jia)通(tong)過各種(zhong)方法來(lai)了解和(he)記憶每種(zhong)草藥作用和(he)藥效~
3
踏遍千山尋百草的過(guo)程中，師徒遇到了重(zhong)重(zhong)磨難，大家智斗海盜，遇水架橋，醫者(zhe)仁心幫(bang)助孝子救母(mu)……
在這(zhe)個過程中(zhong)，不僅激(ji)發了(le)孩子們(men)(men)對中(zhong)草藥的學習興趣，加強了(le)孩子們(men)(men)對中(zhong)醫藥知識的了(le)解和記憶，鍛(duan)煉了(le)孩子們(men)(men)的邏輯思維能力(li)，還培養(yang)了(le)孩子們(men)(men)團隊(dui)合作的精神~
在尋百草途徑山西時，得知大同(tong)城出現瘟(wen)疫！師徒尋藥抵達(da)藥房，卻發現流傳(chuan)能治瘟(wen)疫的藥王(wang)丹早已不見，因此(ci)大家齊心協力，煉(lian)制丹藥~
跟隨師傅學習數(shu)年(nian)，終于(yu)出師，但師傅耐心教導，擇善(shan)人而(er)(er)交，擇善(shan)書而(er)(er)讀，擇善(shan)言而(er)(er)聽，擇善(shan)行而(er)(er)從，懸壺濟世，雖以出師，但學無止境！
孩子們積極參與，主(zhu)動發揮自己的創造性和(he)圖案多合作(zuo)精(jing)神(shen)，克服(fu)種種困難，最終(zhong)完成本(ben)次活動~
借助兒童劇本，沉浸式教育，讓孩子們在玩中學，學中玩，真正做到了寓教于樂~
花神戲(xi)戶外兒童劇本社，打造的(de)是第三空(kong)間(jian)的(de)概念(nian)(nian)，通過還原和模(mo)擬真(zhen)實的(de)場景(jing)，分組扮演各個場景(jing)中的(de)不(bu)同角色，圍繞一個或多個故事(shi)情節展開(kai)推理、演繹等活動，進行沉(chen)浸式的(de)學習探(tan)究相(xiang)關(guan)知識概念(nian)(nian)。
本次李良濟與花神戲聯袂推出的兒童劇本活動，不僅是中醫藥文化創新傳承的體現，更是中醫藥文化花樣傳播的探索~
歡迎大家咨詢(xun)洽談(tan)，聯系我們合作(zuo)定制團體(ti)活(huo)動：
成老師
李(li)良濟期待，未來(lai)與更多團(tuan)體、企業和社區開展合作，共同(tong)探(tan)索(suo)中醫(yi)藥(yao)文(wen)化傳(chuan)播(bo)形式(shi)，推動中醫(yi)藥(yao)文(wen)化復(fu)興(xing)~
